单位同事李姐，最近为她女儿的学习问题经常愁得吃不下、也睡不下
问起原因才知道，原来她女儿在学习上很用功、也很努力，可学习成绩就是不见提升
刚开始的时候，她一直以为成绩差的原因，就是没有用心努力，也因为这件事情经常对孩子唠叨批评
可每一次，小姑娘都满脸委屈地表示说：“我努力了”
再听听老师的评价，老师也说：
“娃子是个好娃子，在学校遵守纪律、上课也有认真听讲，就是写作业的时候太大意了，如果把这个习惯掰过来，每次再认真、仔细一些，相信就能慢慢进步很多”
每次一听到老师的鼓励话，再回家看看女儿苦学的样子，李姐也渐渐放松很多
她觉得，她女儿只是比别人学得慢一些，但只要肯努力就够了，早晚有一天可以学成优秀的样子
没想到，上个学期末，老师给孩子的评语居然是：
“xxx（孩子的名字），老师观察你一个学期了，发现你身上最重要的问题就是“假努力”，课上看着明明在认真听讲，可脑子就是没记住知识，很多时候都在做一些小动作分散注意力，如果这一点毛病不改、那后面的学习将会越来越辛苦了”
除此之外，老师在新的学期还专门给李姐打电话，并特意强调了“假努力”这件事
也就是通过这件事情，兰妈才接触了“假努力”这个新鲜词
不过，“假努力”在孩子的学习与成长中可并不新鲜，只不过是很多家长还不知道、没有发现真相而已
而老师口中的“假努力”，通俗简单地说，就是假性努力、孩子没有真正用对劲儿、使出劲儿
举个例子
孩子头天晚上跟你保证说：“帮我定个6:00起床闹钟，我要早点起床，第一个到学校”
听到这里，你是不是觉得感动极了，也觉得孩子长大了、懂事了、努力了
但结果呢，第二天清晨如约而至，可孩子怎么都叫不醒，你一催三催，反而被孩子吼着说：“烦不烦呀”
这就是所谓的假性努力，计划得完美、话说得漂亮，可就是缺少实现目标的行动力
所以说，孩子学习上的真正成长和进步，就是从突破“假努力”开始的
特别是以下几种“假努力”的典型行为表现，把这些坏习惯都戒掉了，孩子才能真正担得起“努力”二字：01
嘴上说时间不够
写作业的时候却拖拉磨蹭
被朋友分享的小故事说笑了
有一个爸爸，周末加完班后，回家看到儿子还趴在学习桌上学习，他心疼孩子读书太辛苦，就想着到房间喊孩子休息一会
结果，您猜怎么着？凑近一看才发现：孩子居然不见了…
挪开桌子上的书本，认真读书的，居然是用衣服摆成一堆的障眼法，而那个认真学习的“儿子”，也早就不知道跑到哪里去了
听完这件事，我脑子里突然想到一句话：“原来，不止是成年人上班的时候偷闲摸鱼，小朋友学习的时候也会耍小聪明偷懒呀”
可事实却是，时间永远是公平的，努力尽头的结果也不会撒谎
你付出的是1%的努力，还是100%的努力，最后都会毫不留情地体现在结果上
不久前，就遇到过这样一个女孩，她为了让妈妈夸她优秀努力，放学后会经常着急地说：“我要赶紧写作业，早点写完作业了，好早点睡觉”
对此，妈妈觉得欣慰，也觉得孩子能有如此想法，根本就不需要督促、检查和提醒，孩子平时写作业的时候更是连看都不看一下
可没想到，平时表现得那么积极努力，一到考试的时候就是班上垫底生
妈妈觉得奇怪，就隔着门缝偷看女儿
结果，不看不知道，一看吓一跳，看似学习的女儿却总是在开小差，一会吃点零食、一会拿手机聊会天，真正用在写作业上的时间根本就没多少
这个例子就告诉我们：永远不要指望孩子会自律，成年人都办不到事情，小孩子也不要抱太多期待
特别是孩子嘴上说“时间不够用”的时候，就不要沾沾自喜地觉得孩子努力勤奋，而是要读懂他们完成作业率低的焦虑
比如，先帮助孩子找到写作业慢的原因，然后再针对性地降低盲区，当孩子能看得到客观数据、努力的结果时，他们自然就会越学越有劲、越学越想学了
02
从来不主动复习
还总狡辩说：“我已经会了”
孩子有没有“假努力”，学习态度就是最直接、最有效的结果反馈
兰妈的大女儿，之前也被班主任反馈过存在“假努力”的情况
为了帮她纠正缺点，我有那么一段时间天天晚上监督她背课文、听写单词，然后再用红笔去做批注：正确的会打对勾，错误的会圈出来，然后再让孩子抄三遍加固记忆力
一天、两天、三天过去后，女儿听写单词的正确率明显提升很多
从最初的错一大半，再到如今的对一大半，我用前后对比的结果经常鼓励她说：
“看吧，这就是你努力了的结果，你付出多少努力，就会收获多少成就“
“你再感受一下，自己认真努力过后的正确率提升，是不是让你觉得很自豪、很有成就感，对学习也充满信心和动力呢”
女儿点点头，从那以后态度上也发生了很大的变化
特别是以前一提起让她背会课文、听写单词时，她都会特别不耐烦，甚至满脸地反感
我告诉她：“背课文和听写单词是复习，也是为了巩固你当天所学的知识点”
女儿有时捂住耳朵不听，有时直接顶嘴说：“我会了，我都会了”
为了让孩子意识到她自己有几斤几两，我就会故意说：“你说你会了，好吧，那我们现在开始直接背课文，拿出听写本开始听写吧”
等到背诵吞吞吐吐、听写乱七八糟时，我又气急败坏地指着结果反问说：这就是你已经会了，你是在敷衍我吗？你这是在敷衍你自己，害的也是你自己”
本以为女儿能听懂我的忠言逆耳，可她却表现得越来越反感、越来越叛逆
直到反应过来改变教育方式后，女儿才重新燃起对学习的希望，特别是红笔批注过后的正确率越高，她脸上的笑容与开朗也跟着越来越多了
也可以说，没有付出真正努力的孩子，永远都是“学一点就够了”的思想
你让他写完作业后再复习，那无疑是当头一棒，孩子会误认为家长是不满意他的故意为之，也会觉得自己的所有努力都是徒劳的
所以，对付不愿意主动复习的孩子，最好的办法就是复盘、和总结，通过上一次成绩去衬托这次努力的结果，会让孩子感受到明显的进步与成就感
而孩子也会在看得见的努力中，慢慢爱上学习、也慢慢拥有更多充盈的自信
03
每天都在写作业
却从来不愿意费功夫检查
有人说，“假努力”比孩子“不努力”还要可怕
孩子不努力时至少态度明确，爸爸妈妈也能直观地感受了解，可“假努力”的孩子最擅长制造假象与谎言
这样的小聪明、和偷懒心理，等到时间久了，别说成年人，就连孩子自己都觉得他就是那么优秀的人
如果这个时候家长扒出孩子不优秀的地方，那他们就会玻璃心地受不了，容易丧失信心、也会跟父母产生比较大的间隙
家长会上，记得老师讲了一个“囫囵吞枣”的典例
有一个男孩，每次上课的时候比谁都听的要认真，手上抄的笔记更是满满当当
可不知道为什么，这样优秀努力的孩子，每次一到考试的时候就露馅，要么是题目根本就不会做，要么就是回答得牛头不对马嘴
明明是平时认真最多的孩子，可为什么考试的时候成绩就提升不上去，难道努力真的就没有意义了吗
首先，并不是努力没有意义，而是努力需要正确的学习方法
其次，考试考的是综合应考知识，也需要不断地总结、完善、并检查知识总结情况
可男孩呢，看似努力的背后，实际上却从来不愿意费功夫检查
那看起来密密麻麻的笔记本，也基本上就是一次性的书写，因为笔记的内容毫无顺序，有很多连孩子自己都不知道是哪一课、哪一段的解析
写作业方面也是一样，回家后就赶作业，作业写完后往旁边一扔，根本就没有认真再检查一遍的学习概念
而家长会上老师也强调说，她最怕遇到像这样“囫囵吞枣”的学生，看起来特别勤奋、努力，可努力的毫无意义，甚至还因为过于努力而反制造焦虑
当孩子长时间努力和结果达不成正比时，他们就会觉得“学习无趣”，也会反感、甚至逃避学习
所以，让孩子努力重要，让孩子把努力用在正确的位置更重要
在这方面，家长们就要担起引导之责，给孩子传授更多正确记笔记的方法，还要帮他们形成良好的课前预习、课后总结的费曼学习法
比如，孩子每天放学回家后，爸爸妈妈让孩子把当天所学的知识点讲给他们听，每一次的知识点回顾，都会加固孩子当天知识点的基础掌握
又或者，也可以让孩子成为爸爸妈妈的小老师，当孩子用自己所学的知识点教会了父母时，他们就会真切地体会到来自知识的成就感
这些知识点巩固方法，都是可以有效地完善孩子的知识体系
04
只要没考好就哭
哭完之后又继续维持原状
有个知名的育儿博主，他在直播中曾向大家分享了“如何判断孩子是不是假努力”的方法：
•想知道孩子读课文的时候有没有努力，不要问：“读会没有”，要问：“可以开始默写了吗”
•想知道孩子课上有没有认真听讲，不要问：“学了多少知识”，要问：“你能用今天学的知识给我出一道题吗”
•想知道孩子写完后有没有掌握知识，不要问：“会不会”，要问：“来做个测试吧？看看这些习题你能做对多少”
及时检验，然后再用结果和客观数据反馈给孩子
这种及时获得结果的反馈方法可以帮助孩子快速定位到学习盲区，也可以及时了解孩子对学习的掌握情况，直到孩子慢慢养成针对性查漏补缺的良好习惯
表妹的女儿，读三年级之前，每次只要没考好就会难受得哇哇大哭，家里人也都觉得这样的孩子知道努力
可结果呢，小家伙哭完之后很快就恢复原状了，试卷往边上一丢，作业也总是“明天写”，如果再说些什么，她就会发脾气说：“我明天一定写，肯定能写完”
至于第二天能不能写完，什么时候写完，还有写完后的质量，那也全靠孩子偷奸耍滑的自欺欺人罢了
意识到这一点之后，表妹对孩子进行了多方面引导，后来才慢慢发现，孩子没考好就哭、哭完之后又继续维持原状的原因，那是因为对她而言：学习真的太难了
当孩子觉得“我不行”、“我努力也考不好”的时候，他们就会慢慢丧失信心，对学习也自然而然就抱着无所谓态度了
所以，想要帮孩子燃起学习的信心，那就要给孩子带去正向能量，还要善于发现孩子进步的地方加以表扬
就像你相信孩子会进步，那孩子就会在进步的路上，你鼓励孩子“加油，就是这样认真学习的”，那孩子就会在认真学习的路上更加认真
05
缺乏目标和计划
语文没做完就跑去做数学
听过一个新的育儿名词，叫作：“撞钟式”学习
所谓的“撞钟式”学习，指的是孩子永远都有写不完的作业，因为他们的学习效率通常都很低很低
遇到过一位妈妈吐槽自己的女儿
她说：
“我的女儿就是出了名的磨蹭大王，你看着她是在写作业，实际上一会写，一会停，一会吃点零食，一会又上厕所，实在没事干了还会发呆挠手，总之，就是你什么时候看她，她的作业都在待完成状态，手里也永远有忙不完的“杂活”
这类孩子，你仔细看，好像他在学习上耗费了很长的时间和精力，可实际上用在学习上的专注根本就是沧海一栗
而说起这类孩子，可能很多家长都把问题归咎在孩子没有认真、努力上
可当我们认真思考孩子努力没有效应的根本原因时，除了贪玩、经不起外界诱惑之外，很大一部分原因就是缺乏目标和计划
记得女儿的一个好朋友来我家一起写作业时，她从进屋开始就不停地分心、走神，特别是写作业的时候基本上就是擦了写、写了又擦，作业更是语文没写完、就直接跳过去写数学作业
到了最后，语文作业没写完，数学作业还有一大堆
女儿看到后，忍不住问她：“你干嘛那么着急呀，作业难道不是一样一样地写吗？你这样多累呀”
没想到，好朋友却回答说：“不行，作业太多了，我妈妈也说了，如果我回去作业写不到她满意的标准，那以后再也不让我去同学家玩了”
一听到这里，我突然就明白了女孩写作业不在状态的根本原因
我们希望孩子凡事都做到最好，但学习并没有最好，只有源源不断的持续吸收和积累
而孩子想要把学习学好，除了前面提到的实际行动、复习总结、学后检查、客观数据反馈之外，帮助孩子建立目标和计划也是特别重要的一步
比如，孩子放学后，有意识地引导他：“妈妈现在要做饭，你是先做语文作业，还是先做数学和英语作业呢？”
此时，孩子心中就有了先做哪一样作业、后做哪一样作业的潜意识规划
又或者，引导孩子做一张学习计划表，再把它张贴在时刻都能看得到的学习桌前
这一举止，就是在培养孩子时间观念，让孩子知道什么时候需要做什么事情，什么时间要把哪一项任务完成
那么，关于“假努力”这个育儿新话题，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！
本内容为虚构小故事，如有雷同，纯属巧合，所有人物、地点和事件均为艺术加工，请理性阅读，切勿对号入座
注：本文所涉及人名均为化名