本文转自：潍坊日报
◎于春霞
育人质量是学校的生命线。在落实“双减”政策背景下，提升育人质量，需在教学专业人才培养、学校教学管理水平、课堂教学质量效益提升方面下功夫，以高质量育人成效办好人民满意的教育。
加强教学专业人才培养。实施学校、基地体系化培训，学校建立新入职青年教师专业成长档案，制定成长计划，采取拜师结对、跟岗学习、校本教研等形式，确保新教师快速成长；学科基地校围绕教学实践、教学研究、课堂展示等领域，配备指导教师，每两周安排一次基地校培训。
提升学校教学管理水平。加强学校课程管理，严格按照国家课程方案和课程标准开齐、开足、上好课程。教师深入研究教学、研究教学法、研究学情、研究课标、研究教材，形成教学法、管理模式等特色经验，并在区域范围内进行推广推介。从班级管理的角度来说，要建立制度完善、民主有序的班集体，建立良好的课堂秩序，引导学生参与制定课堂规则，让学生自主定则、自我管理、互相监督。同时，建立师生、生生互评机制，助力教学管理各层面优化和提升。
提高课堂教学质量效益。准确把握教学重点难点，因材施教，力求“教、学、评”一致。优化教学设计，合理设置课时，体现学习过程的自主与合作。坚持个人备课与集体备课相结合，重视集体备课。落实作业管理制度，有针对性地对每位学生进行指导。建立作业设计和展评制度，并以年级、班级或学科为单位定期组织优秀学生作业设计展评活动。
（作者单位：潍城区利昌学校）